科目名 | スポーツと地域社会 |
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単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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2 | 1 | 前期開講 | 田上 敦士 |
テーマ |
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経済活動としてのプロスポーツ(企業・統括団体)の経営方法と、日本の経済成長の中における企業スポーツの有り様・変遷などを通じて、経済学・経営学を実体経済の文脈で考えていく |
科目のねらい |
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<キーワード> スポーツビジネス、ビジネスとしてのスポーツへの観点 地域経済、核となる施設、交流人口、関係人口 地域社会の形成と振興、観光とスポーツ 高齢化社会と地域社会、高齢者スポーツ <内容の要約> 経済活動としてのプロスポーツ(企業・統括団体)の経営方法と、日本の経済成長の中における企業スポーツの有り様・変遷などを通じて、経済学・経営学を実体経済の文脈で考えていく。そして、少子高齢人口減少社会におけるスポーツと地域振興についての理解を深める。参加学生がこれまでに楽しんできたスポーツ等を通じて、企業体の在り方について、1)企業内スポーツ、2)草創期からのプロスポーツである日本プロ野球機構、3)企業スポーツがプロ化したJリーグ、Bリーグ等の運営と活動の流れを学ぶことにより、経済社会の変化、企業体としての経営の在り方を考える。 また、地域振興に深くコミットする4)自転車競技、5)マラソン競技等の在り方を通じて、地域社会の振興策とスポーツの有り方について考えを深める。 <学習目標> 地域社会の成り立ちを理解し、自分の言葉で説明できる。 スポーツビジネスのあり方について、理解し経営の手法などについて、自分の言葉で説明できる。 地域社会の振興とスポーツの振興を併せて理解し、考え、歴史的経緯を踏まえて自分なりの提案ができるようになる。 ただスポーツ単体としてではなく、社会の変化とどのようにかかわるのか、理解を深め自分の考えを説明できるようになる。 |
授業のながれ |
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1. ガイダンス地域とは、社会とは、スポーツとは。 2.スポーツと社会 歴史の流れ@:前史 3.歴史の流れA:プロ野球の誕生と成長 草創期 4.歴史の流れB:プロ野球の誕生と成長 爛熟期、ライバルの成長 5.プロスポーツ、セミプロ、実業団、アマチュアスポーツの整理 6.歴史の流れC:Jリーグの誕生 産業構造の視点から 7.歴史の流れD:Jリーグの成長 企業経営の視点から 8.プロスポーツの拡大と成長:JリーグからBリーグへ 経営の観点から、属人性1 9.プロスポーツの拡大と成長:BリーグからVリーグへ 経営の観点から、属人性2 10.地域振興のスポーツ:自転車競技1 欧米の話、日本の話、観光と競技と 11.地域振興のスポーツ:新潟の取り組み 12.スポーツによる関係人口、交流人口、移住者:マリンスポーツと離島 13.スポーツによる関係人口、交流人口、移住者:ウインタースポーツと国際化 14.地域振興とスポーツ:隣のマラソン大会 15. まとめ |
準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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自ら考え学ぶ姿勢を持ってください。そのために、アクティブラーニング、グループワークで、理解を深めていきます。通常の講義でも、学生と教員、学生相互の討議を積み重ねながら、理解を深めていきます。/難しい事は望みませんが、率直に疑問を感じる態度、なぜなんだろうと考える姿勢、相互に良い影響を与え合う姿勢を重視します。授業中にも疑問を感じたら積極的に発言してください。/しかし、私語等他の履修生の迷惑となる行為に対しては、履修資格の剥奪を含め厳格に対応します。注意されたい。/また、講義終了後には講義内容を各自でまとめ、理解を深めて下さい。事前事後学習に各講60分程度を要します。。 |
事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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事前 | シラバスに従った予習 | 10 |
事後 | 講義内容に従った復習 | 10 |
事後 | 講義の整理(何を学び、何を考え、何を見つけられたのか) | 10 |
本科目の関連科目 |
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経済学・経営学関連科目全般、とくに、地域研究、都市経済学U、地域研究プロジェクトT、地域研究プロジェクトII |
成績評価の方法 |
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講義内で複数回ミニレポート等を課し、 期末試験とあわせ評価を行う。 |
テキスト |
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□テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 (最初の授業で指示する) |
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