科目名 | スポーツ実技 |
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単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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2 | 1 | 通年開講 | 内田 智子 |
テーマ |
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チームみんながうまくなるために、必要なことを修得する |
科目のねらい |
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<キーワード> 技術と戦術 スポーツを通じてのコミュニケーション 計画、実施、評価、改善 <内容の要約> 健康・体力向上につながる生涯スポーツの理念を基本とし、「チームみんながうまくなる」ために、自分たちのチームの現状を知り課題を挙げ、課題を達成するために必要なことをメンバーで共有します。必要なことを身につけるためにチームごとに練習計画を立て実施、振り返りを繰り返して、他者と協力してチーム力向上を目指します。ルール、戦術を学習し、チーム練習に取り入れて活動します。 <学習目標> 「チームみんながうまくなる」ために必要なことを、授業での具体的な過程(体験)を示して説明できる 「チームみんながうまくなる」ために必要とした技術・戦術をゲーム中にチームとして実施することができる 「チームみんながうまくなる」ために練習方法を調べ提案、計画・実施し、振り返る一連の活動を行なうことができる チームで求められるコミュニケーション能力を現状よりも向上させる |
授業のながれ |
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オリエンテーション クラス別オリエンテーション チーム編成/運動時の留意事項(講義) 基本的技能(フォアハンドストローク)の確認/簡易ゲーム1 基本的技能(バックハンドストローク)の確認/簡易ゲーム2 基本的技能(サービス)の確認/簡易ゲーム3 基本的技能(クリアー)の確認/簡易ゲーム4 基本的技能(ドロップ/カット)の確認/簡易ゲーム5 基本的技能(スマッシュ)の確認/簡易ゲーム6 基本的技能(ヘアピン・プッシュ)の確認/簡易ゲーム7 練習と条件付きゲーム(4人制対戦、オールコート)1 練習と条件付きゲーム(4人制対戦、オールコート)2 練習と条件付きゲーム(4人制対戦、オールコート)3 条件付きゲーム(4人制対戦、オールコート)振り返り 前期のまとめ チーム現状確認 練習と条件付きゲーム(3人制対戦、オールコート)1 練習と条件付きゲーム(3人制対戦、オールコート)2 練習と条件付きゲーム(3人制対戦、オールコート)3 条件付きゲーム(3人制対戦、オールコート)振り返り ダブルスのルールの学習/試しの対戦1 ダブルスのフォーメーションの学習/試しの対戦2 ダブルス リーグ 1回戦 ダブルス リーグ 2回戦 ダブルス リーグ 3回戦 シングルスのルールの学習/試しの対戦 シングルス リーグ 1回戦 シングルス リーグ 2回戦 シングルス リーグ 3回戦 1年のまとめ |
準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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1年を通して屋内のコートでの実技です。チームとして「うまく」なり目標達成できるように、各チームで練習計画(宿題)を立て、それに基づく活動が授業の中心です。受講生各自の積極性が、チームメンバー及び他の受講生に伝わるプレー及び行動をしてください。経験、性別など様々な人を含むチームを作ります。種目の経験が短いまたは浅い人は、疑問に思うこと・理解しにくいことを、自分から周りの人に「言葉」で尋ね、プレイに反映させていく「行動」をしてください。種目経験者は「行動」でリードするとともに、相手が納得、理解できるように「言葉」でも伝えてください。チーム種目なので、自分から働きかける行動を望みます。教室で行なう授業も、実技と同様の重さがあります。更衣室ロッカーには必ず鍵をかけて利用してください。貴重品は各自での管理になります。 |
事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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事前 | 種目のルールを確認する | 5 |
事前 | 練習する技術の概要を調べる | 10 |
事前 | 種目の歴史や文化の概要を学習する | 5 |
事後 | 練習した技術のポイントをまとめる | 10 |
本科目の関連科目 |
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成績評価の方法 |
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評価は、履修者個人やグループでの授業の取り組みなど実技状況、レポート、技能などを総合的に評価する。具体的な評価配分点は、実技点50点、技能点25点、裁量点25点とする。 |
テキスト |
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□テキストを使用する ■レジュメを使用する ■未定 (最初の授業で指示する) |
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