科目名 | スポーツ実技 |
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単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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2 | 1 | 通年開講 | 富野 順子 |
テーマ |
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生涯にわたってスポーツをたのしむために、必要なことを考え試す |
科目のねらい |
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<キーワード> 生涯スポーツ スポーツを通じてのコミュニケーション <内容の要約> 「みんながうまくなる」とはどういうことなのか考えて試し、必要なことは何か体験を通してみつけ、言葉でも伝えられるようになる。 1)体力・経験・考え方等の異なる他者でグループを作り、活動をする。 2)互いに「みんながうまくなる」ために方法を調べ、考えを提案、計画を立てグループで取り組む。 3)目標にあった内容・計画で活動ができているか、互いに確認して活動する。 4)みんながたのしむためのルールをみつける。 <学習目標> 生涯スポーツを理解し、様々な立場の人にスポーツの素晴らしさを伝えることができる。 性別・能力・経験に関わらず、スポーツ技術を高め、楽しむ能力を身につけることができる。 性別・能力・経験に関わらず、お互いを理解するためにコミュニケーションをとることができる。 |
授業のながれ |
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オリエンテーション 種目オリエンテーション/慣れる 試しのラリー1 試しのラリー2 試しのラリー3 グループ編成・現状把握/基礎1(バックハンド)/基礎2(フォアハンド) 連続打球1(個人・グループ・全体課題:打ち方およびコース規定) 打球姿勢の課題をみつける(個人・グループ)/練習方法を探す1 練習方法を試す1/連続打球2/練習方法を探す2 練習方法を試す(強打)/スマッシュ試しミニゲーム/練習方法を探す3 練習方法を試す(サービス)/ルール1(サービス)(ゲームの進め方:1対1) ルール2(ゲームの進め方:2対2)/ルールの工夫 グループ対抗戦1 グループ対抗戦2 前期まとめ 連続打球3(グループ・全体課題) グループ練習1/次回の計画/対抗戦について グループ練習2/次回の計画/対抗戦計画1 グループ練習3/次回の計画/対抗戦計画2 グループ練習4/次回の計画/対抗戦計画3 グループ練習5/次回の計画/対抗戦計画4 連続打球4(グループ・全体課題) 対抗戦 第1戦 対抗戦 第2戦 対抗戦 第3戦 対抗戦 第4戦 対抗戦 第5戦 対抗戦 第6戦 課題達成度最終確認(個人・グループ・全体) まとめ |
準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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◎“今の自分のまま”“自分だけで”ではなく、ほんの少し自分を広げてみよう、他者と関わろう、と「思いついたことをやってみる」ことを望む。 ◎互いに尋ね、伝え、受け止め合う。 ◎服装、受講態度を授業者が望ましくないと判断した場合、参加を認めないことがある。 1)運動に適した服装と室内シューズで参加する。 2)ラケットは授業時に貸出可能。個人所有ラケットの持参は構わないが、各自で管理する。 3)主体的に行動する。 4)受講生相互の働きかけに対し、反応をする。 5)全員の課題達成を目指し、受講生相互に協力して取り組む。 6)本、インターネットなどを利用して、練習方法、ルール、歴史など調べる。 7)調べたことは、グループの活動で試す。 8)新聞やニュースなどで卓球がどのように扱われているか、また他のスポーツと比べてどうかなどみる。 |
事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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事前 | 予習 | 15 |
事後 | 復習 | 15 |
本科目の関連科目 |
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成績評価の方法 |
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評価は、履修者個人やグループでの授業の取り組みなど実技状況、レポート、技能などを総合的に評価する。具体的な評価配分点は、実技点50点、技能点25点、裁量点25点とする。 これは、受講するスポーツ種目が異なっても科目共通の評価内容とする。 |
テキスト |
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□テキストを使用する ■レジュメを使用する ■未定 (最初の授業で指示する) |
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