日本福祉大学　経済学部

地域福祉論

単位数	学年配当	開講形態	教員名
4	3	後期	野　崎　泰　志

テ｜マ

地域の組織化と新しい福祉経営・福祉の国際化へ向けて

講義のねらい

　社会福祉基礎構造改革を経て、我が国の社会福祉全体が「措置」から「契約」をベースとした当事者主体の在り方に大きく転換しようとしている。 21世紀の地域福祉は、これまでの理念や理論を継承しながらも、今、新しい組みなおしを必要としている。その主要なアクターは、地域に根ざした当事者やソーシャルワーカーであり、当事者によるピア・カウンセリングに見られるように、福祉サービスの提供者―受け手という関係は固定的なものではなくなっている。同様に、地域社会開発の国際化の流れは、福祉人材の交流を必然的なものとして来ており、世界に目を開いた、新しい福祉経営の担い手が求められている。本講義ではそうした展望の背景と基礎的概念について論じる。

講義のながれ

前　期
1　ガイダンス　地域福祉の対象：私達の生活と福祉
2　1990年代―地域福祉の大転換（社会福祉基礎構造改革）
3　地域福祉の源流：コミュニティ・デベロップメント
4　日本における地域福祉の概念と理論
5　世界における参加型開発とソーシャルワーク
6　ミニテスト
7　誰のための地域福祉かーコミュニティ・マネージメント
8　社会資本・社会資源・福祉資源
9　人権としての開発の権利・戦略としての地域福祉
10　ボランティアとNPO／NGO：地域福祉におけるDecentralization （分権化）
11　事例（1）
12　ミニテスト

後　期
1　多様化する家族と地域：子育て・離婚・高齢者介護
2　進む地域格差：地域崩壊とまちづくり
3　見えない周縁化：ひきこもり・児童虐待・ホームレス
4　地域の福祉力指標：災害・介護
5　事例（2）
6　ミニテスト
7　地域福祉の当事者と制度福祉
8　地域福祉のアクター：地方自治体・社会福祉協議会・福祉NPO
9　地域福祉計画（1）：福祉行政・福祉NPOの評価
10　地域福祉計画（2）：福祉サービスの事業評価と組織評価
11　事例（3）
12　まとめ　地域住民主体の組織化：個別ニーズから持続的福祉政策へ

学習条件・履修上求められるもの

　社会福祉士国家試験受験希望の方は3回のミニテストと学年末試験に十分備えて下さい。テスト（資料等持込可）やレポートは添削の上返却しますので、文章力を磨くこと。

成績評価

1　学業成績評価：ミニテスト30点、夏休みレポート30点、期末試験40点。
2　学習生活評価：出席一回1点、皆勤賞10点、体験レポート20点（任意）。夏休み課題レポート提出遅れは減点、不提出は単位認定しない。講義中の私語などの迷惑行為はイエローカード3枚（各20点）で単位認定しない。合計で最高155点、 80点以上で優。

テキスト

『コミュニティとソーシャルワーク』平野・宮城・山口編　（有斐閣）