2019年度 専門演習概要 子ども発達学科
トップページ 教育 学部?学科?大学院 教育?心理学部 教育?心理学部の強み?特徴 専門演習概要?フィールド実践演習?基礎演習概要 2019年度 専門演習概要 子ども発達学科
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| TU301 | 赤石 憲昭 | 「子ども哲学」から考える人間と教育 |
| TU302 | 今井 理恵 | 特別な教育的ニーズのある子どもと共に学ぶ ―教育の意義と課題 |
| TU303 | 江村 和彦 | 「つくる、あそぶ」を通して自分と子どもの世界の相違を理解する |
| TU304 | 遠藤 由美 | 子どもとおとなが育つ教育福祉 －子どもの権利条約と児童福祉法－ |
| TU305 | 亀谷 和史 | 「保育の質」と保育実践の研究 ――子どもの発達?子どもの権利を踏まえつつ |
| TU306 | 小坂 啓史 | 小坂 啓史 教育?保育?福祉の社会学 ――社会学的想像力と社会学的思考を駆使して―― |
| TU307 | 齋藤 一晴 | 対話と共生のための授業づくり ―歴史学、社会科教育がめざすもの― |
| TU308 | 笹谷 朋世 | 音楽を通して自分を表現しよう |
| TU309 | 塩崎 美穂 | 保育実践の生成と創造 ― 子どもとともに保育実践をつくる |
| TU310 | 鈴木 庸裕 | 家庭―学校園―地域をつなぐソーシャルワークの創造 |
| TU311 | 東内 瑠里子 | 乳幼児の生活体験（自然、食、生活習慣、関わり）と保育実践研究 |
| TU312 | 橋本 洋治 | 保育者?教師の育ちと園?学校づくり |
| TU313 | 松山 有美 | 共に生きるための保育 -多様な保育実践とその課題- |
| TU314 | 三宅 裕一郎 | 日常生活と法 |
| TU315 | 山本 敏郎 | 子どもたちの生きづらさと向き合う教育実践をつくる |
| TU316 | 渡辺 顕一郎 | 子ども家庭福祉における実践研究 |